Förskolekoncernen Hagvidson vill ransoneras smörgåspålägg och smör för barnen samtidigt som företaget gör mångmiljonvinster, avslöjar Aftonbladet. – Att begränsa Bregott för möjlighet till större vinstuttag är både naivt och befängt, säger Petra Hultqvist, förskollärare och ordförande för Sveriges Lärares nationella skolformsförening för förskolan.

Vikten av relationsbyggande i skolan har länge intygats av både forskningen och skollagen. Så varför ifrågasätta den nu? För att vi lever i en tid av auktoritära strömningar, konstaterar specialläraren Niclas Fohlin.

Linnea Lindquist menar i sin slutreplik att det är en ”myt” att relationer mellan lärare och elever är en förutsättning för lärande. Hon skriver att elever lär sig av skickliga didaktiker oavsett vad de tycker om personen. Detta påstående är inte bara förenklat – det saknar också stöd i den omfattande internationella forskningen om lärande och undervisning.

”För många av oss finns inget minne av ett skolsystem utan marknadslogik. Vi växte upp med det, utbildades i det, och nu ska vi arbeta i detsamma. Snart är det vi som ska ut i verksamheterna och förväntas få det att fungera, trots att systemet gör allt för att det inte ska gå”, skriver lärarstudenten Emma Arvidsson.

Flickornas betyg i matematik sjunker och det har satt ämneslärarna och undervisningen i fokus. – Trenden är mycket oroande, säger Bodil Lövgren, ordförande för Sveriges matematiklärarförening.

Vi Lärares specialtidning Grundskolläraren är nominerad till prestigefyllda Publishingpriset i klassen ”Årets medlemstidning”. – Jätteroligt, säger Grundskollärarens redaktör Hampus Jarnlo.

Folkhögskolorna går med insamlingsbössan. Bokstavligen. Nedbemanning, borttagna kurser och flera skolor som står på ruinens brant. – Det har gått så långt att man ber privatpersoner att bli bidragsgivare, säger Olle Westberg, generalsekreterare för rörelsefolkhögsskolans intresseorganisation.

Vi Lärares krönikör Per Kornhall undrade vilken typ av skola rektor Linnea Lindquist vill ha utifrån hennes debattartikel om relationer och lärande. Här är Linnea Lindquists svar.

”Visst kan man lära ut utan goda relationer. Men hur mycket, till vilken nytta och vilken sorts kunskap blir det?”, skriver Per Kornhall med anledning av Linnea Lindquists debattartikel.

Sveriges Lärare får fler medlemmar – på ett år har förbundet ökat med drygt 1 100 personer. – Ett styrkebesked, säger förbundsordförande Anna Olskog.

Den svenska friskolekoncernen Academedia växer sig allt större utomlands och är nu Europas största. Vd Marcus Strömberg räds inte direkt politikernas hot om att strama åt friskolornas verksamhet. – Väldigt många elever som går hos oss kommer från familjer som röstar på Socialdemokraterna.

Nu blir det dyrare att ansöka om lärarlegitimation. – Det är ett hån mot framtidens lärare, säger Adam Kedert, ordförande för Sveriges Lärarstudenter.

Ett orimligt schema får en lärare på en skola i Stockholm att leta efter ett nytt jobb. Men hon är inte ensam. Det visar kommentarerna på Vi Lärares artikel. ”Börjar nästan skratta” skriver en läsare, som också vill vara anonym.

– Det här är helt oacceptabelt. Ingen ska behöva ha det så. Hans Flygare, ombudsman på Sveriges Lärare, har läst Vi Lärares artikel om läraren som vill lämna jobbet – på grund av schemat.

På Degebergaskolans fritidshem gav ett barn, i ett obevakat ögonblick, medicin till ett annat barn – som blev inlagt på sjukhus. Händelsen har fått Sveriges Lärare i Kristianstad att vädja om bättre bemanning.

”Ge blanka fasen i att lägga ner skolor! I förlängningen skulle skolpersonal få rimlig arbetsbelastning och ungskruttarna skulle bli sedda och bemötta utifrån sina egna förutsättningar”, skriver Maria Wiman.

”Den här fixeringen att goda relationer till eleverna är en förutsättning för lärande och undervisning är både enfaldig och skadlig”, skriver HP Tran.

Flickornas skolresultat sjunker och för första gången är pojkarna bättre i matematik. Det visar en rapport från Skolverket. Möjliga orsaker: otrygghet, stress, pandemin och sociala medier.

Högre status men sämre förutsättningar, nya perspektiv och slutet på tramspedagogik. Så svarar tre lärare på frågan ”Vad är bättre och sämre med skolan nu jämfört med tidigare?”

Filip Ekström är nyutbildad lärare – men fortsätter sitt jobb som fritidsledare på en skola i Biskopsgården, Göteborg. Dyslexin placerade honom i specialklass när han gick i mellanstadiet. – Det är jättebra när man kan möta eleverna där de är, säger han.