Våra tidningar
Vi Lärare bevakar frågor inom skola och utbildning. Vi Lärare är Sveriges Lärares medlemstidning.
29 juni 2026 kl 17:03 av Vi Lärare
Replik: ”Vi vet hur man skapar effektiv inlärning”
”När undervisningen är vetenskapligt förankrad behövs ingen avvägning mellan kunskapssyn, applicering, och fakta”. Axel Ekström svarar på Margareta Häggströms varningar, när debatten om kognitionsvetenskap i skolan går vidare.
29 juni 2026 kl 17:02 av Vi Lärare
Nya skolan: ”Lärarhjärtat hoppas på bättre villkor"
Lärarhjärtat hoppas på bättre villkor för henne och kollegorna. Men efter 30 år i skolan undrar Maja Westerlund ändå: Kommer den tioåriga grundskolan hjälpa eller stjälpa?
29 juni 2026 kl 17:02 av Vi Lärare
Test: Hur klarar du ditt första år som ny lärare?
Efter år av föreläsningar, VFU-perioder och sena kvällar med kurslitteratur är du äntligen färdig lärare – men hur redo är du egentligen?
29 juni 2026 kl 17:01 av Vi Lärare
Diagnoserna: ”Vi bör sluta sätta etiketter på barn”
Skolan talar om beteende och sätter etiketter och diagnoser på barn, i stället för att hjälpa dem att utveckla sin sociala förmåga och sin empati, skriver Fernanda Cortez: ”Det handlar om att utveckla kompetenser som hjälper oss att leva tillsammans".
25 juni 2026 kl 13:59 av Vi Lärare
”Vi accepterar slitna och underfinansierade skolor”
”Det ska inte spela någon roll om en elev går i skolan i Jokkmokk, Stockholm eller Bromölla. Rätten till en god utbildning ska inte avgöras av kommunens ekonomi eller politiska prioriteringar”, skriver Annelie Mickelsson.
25 juni 2026 kl 12:52 av Vi Lärare
”Det krävs mindre kreativitet av mina elever”
Björn Dahlman hittar sin pappas gamla uppsatsämnen, och reflekterar över att något har hänt efter att målstyrningen infördes i skolan: ”Här fanns ett förtroende för elevernas förmåga att lösa uppgiften och en respekt för deras individualitet som värmer”.
25 juni 2026 kl 12:33 av Vi Lärare
”Skolans halvblindhet botas inte med ännu en reform”
”Varje ny reform, rutin och uppföljningsmodell prövas mot en enkel fråga: ökar eller minskar den lärarens och elevernas möjlighet att stanna kvar när världen öppnar sig i undervisningen?”. Pål Christensson varnar för en skola som fastnar i sina egna processer.
25 juni 2026 kl 12:30 av Vi Lärare
30 rektorer i friskola: ”Lägre skolpeng hotar reformerna”
Regeringens stora skolreformer riskerar att drabba fristående skolor extra hårt, om deras skolpeng blir lägre. Det skriver 30 rektorer i friskola: ”Vi kan inte trolla med knäna”.
24 juni 2026 kl 15:44 av Vi Lärare
Anpassningarna slopas: ”Liten skillnad i praktiken”
De extra anpassningarna slopas för att ge bättre stöd till elever med behov, och minska lärarens arbetsbörda. Elisabeth Allmér varnar för att den verkliga skillnaden blir liten för lärarna.
24 juni 2026 kl 15:43 av Vi Lärare
”Jag ser dagligen vilken skillnad rätt stöd kan göra”
Politiker pratar om kunskapsresultat. Lärarna behöver färre elever i varje klass och fler speciallärare för att alla elever ska lära sig läsa. Det skriver Mona Sundström.
23 juni 2026 kl 17:18 av Vi Lärare
”Vi arbetar med samma mål – med olika uppdrag”
Purna Thapa, lärare i fritidshem, vill att lärare och fritidspersonal delar på ansvaret för rasterna. Nu svarar grundskolläraren Ann Jonsson: ”Varför jämföra olika yrkesgrupper med varandra?"
23 juni 2026 kl 17:10 av Vi Lärare
Politisk enighet om lärarnas frågor: ”Hoppfullt”
På scenen är Liberalerna och Socialdemokraterna ense om hur det svenska skolmisslyckandet ska vändas. När det kommer att ske är inte lika tydligt. – Många av de här sakerna borde varit omhändertagna för längesedan, säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare. Det är Almedagsvecka i Visby, valåret 2026.
22 juni 2026 kl 20:40 av Vi Lärare
Hon vill se skrivträning för hand varje dag i skolan
”När elever sällan övar handskrift blir resultatet ofta en otydlig, svårtydd stil som varken eleven själv eller andra kan läsa”. Läraren Keltoum Oulehri vill att eleverna lyfter pennan igen – varje dag.
22 juni 2026 kl 20:39 av Vi Lärare
Hon försvarar skolplikten – för hemmasittarnas skull
Finland har läroplikt i stället för skolplikt – och svenska familjer flyttar till Åland för att underlätta livet för sina barn med problematisk skolfrånvaro. Men Linnea Bergersjö menar att slopad skolplikt är fel väg att gå. ”Det blir en enkel lösning”, skriver hon.
22 juni 2026 kl 20:39 av Vi Lärare
”Vad talar vi om när vi talar om kognitionsvetenskap?”
Kognitionsvetenskap har blivit skoldebattens nya honnörsord. Men ju oftare begreppet används, desto mer osynliga verkar de antaganden om kunskap och lärande som ligger bakom. Vilken kognitionsvetenskap talar vi egentligen om? Det undrar Margaretha Häggström, docent vid Valand/HDK.
22 juni 2026 kl 20:38 av Vi Lärare
Nytt uppdrag – så ska anpassade gymnasiet få ett lyft
Skolverket får i uppdrag att se över den anpassade gymnasieskolan, och Skolinspektionen ska se över elevernas läroböcker. – Halleluja, säger specialläraren Denice Sverla.
22 juni 2026 kl 08:41 av Vi Lärare
25 miljarder – priset för ett misslyckande i skolan
25 miljarder kronor. Det är femårskostnaden för en enda årskull elever som slås ut ur skolan. Det visar en ny rapport från Sveriges Lärare. – Sverige har inte har råd med uteblivna investeringar i skola och utbildning. Det är nu tydligare än någonsin, säger Sveriges Lärares förbundsordförande Anna Olskog.
18 juni 2026 kl 13:29 av Vi Lärare
”De vill knäcka ryggraden på lärarfacken”
Fackföreningar är under attack i hela världen och för Europa är läget sämre än någonsin. Det framgår av världsfacket ITUC:s senaste rapport. – Den internationella solidariteten är enorm viktig nu, menar Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.
18 juni 2026 kl 10:22 av Vi Lärare
Replik: Undervisningen större än teorier”
Erik Cardelús frågade sig varför Vygotskij fått så stort utrymme på lärarutbildningen. Pål Christensson svarar med en varning: ”Debatten riskerar att hamna i en alltför enkel motsättning”.
18 juni 2026 kl 10:21 av Vi Lärare
”Vem påverkar våra gymnasieelever?"
Ett samarbete mellan Myndigheten för psykologiskt försvar och gymnasieförvaltningen i Karlstad har utvecklat lärares kunskap om manipulation och vilseledande budskap. ”Genom utbildning får lärare verktyg att identifiera och bemöta påverkansförsök i undervisningen”, skriver Tobias Härnvi och Johan Österberg.